مقدمة
يلتزم مركز المسار االحترافي للتدريب باحترام حقوق الملكية الفكرية عند تصميم ورفع جميع الحقائب والمواد
التدريبية والتعليمية الرقمية والمحتوى الرقمي
المنشور – نصوص أو صور أو برامج أو تصاميم أو غيرها على موقع ويب أو عن طريق أنظمة وأدوات التعلم
اإللكتروني الخاصة بالمركز.
➢ تعريف النزاهة األكاديمية والعلمية
تعتبر النزاهة األكاديمية ركيزة أساسية في الحياة الدراسية والمهنية والمجتمعية والتدريبية ، فهي تعني األمانة الفكرية
واالستقامة العلمية في استخدام المعلومات ونقلها وتوثيقها ونشرها
لذلك تمثل النزاهة األكاديمية منظومة أخالقية ألعضاء طاقم التدريب لدى المركز ومن يتعاقد معهم والمتدربين تساهم
في تزويدهم بمبادئ وأصول التعامل مع المحتوى التعليمي بما يضمن حقوق الملكية الفكرية
لذلك فهي تعد مبدئا أساسيًا ألنظمة التعلم اإللكتروني في تقديم برامج تدريبية بمركز محترفي الموارد البشرية
للتدريب .
➢ مبادئ النزاهة األكاديمية والعلمية للمتدربين
- يحافظ المركز من خالل البرامج التدريبية عن بعد وعبر نظام التعلم اإللكتروني على معايير أكاديمية عالية
وتتوقع من المتدربين أن يتصرفوا بطريقة عادلة وصادقة ومتسقة مع مبادئ النزاهة األكاديمية ، السيما عند
إجراء التقييمات )المناقشات، وورش العمل واالختبارات(. - يجب أن تكون األعمال المقدمة للتقييم من طرف المتدرب أو مجموعة معتمدة من المتدربين أعماًال ذاتية
ومستقلة إلثبات المهارات المكتسبة وتحقيق مخرجات العملية التدريبية. - يوفر مركز المسار االحترافي للتدريب في نظام التعلم والتدريب االلكتروني إرشادات ودع ًما فنيًا متواصالً
للمتدربين لضمان فهمهم لمتطلبات الحفاظ على النزاهة األكاديمية وإدراكهم أن الفشل في الحفاظ على
النزاهة األكاديمية يُشكل سوء سلوك أكاديمي.
يوفر المركز ألعضاء هيئة التدريب جميع التقارير واألدوات التي تمكنهم من التعامل العادل مع الطلبة الذين يرتكبون
تجاوزات لمبادئ النزاهة األكاديمية.
➢ أشكال انتهاك النزاهة األكاديمية والعلمية
ة لمعايير ومبادئ النزاهة األكاديمية، ومن بينها
تختلف أشكال التصرف التي تعتبر مخل : ّ
- الغش: نقل أعمال اآلخرين واالستخدام غير المصرح به ألي مالحظات ومعلومات ومواد في االمتحانات أو
غيرها من المهام الموكلة للمتدربين - السرقة الفكرية/ االنتحال األدبي : اقتباس عبارات وأعمال اآلخرين واالستخدام غير المرخص له للمدونات
الفكرية واألدبية أو ألي معلومات في أي اختبار دون اإلشارة إليها باعتبارها مرجعًا. - سوء استخدام المساعدة األكاديمية: استغالل متدرب لعمل زميله الذي يوفر له المساعدة األكاديمية بنية طيبة
كأنه ينقل من تقرير خاص وضعه هذا الزميل أو من اختبار قديم دون إعالمه بذلك. - استغالل التعاون: اعتماد المتدرب/ة على زميل/ة آخر ضمن مجموعته إلنجاز واجب/عمل مشترك أو
استغالل متدرب/ة آخر إلنجاز الواجبات الفردية. - التلفيق والتزوير: إقدام المتدرب على تغيير المعلومات المتاحة له أو تلفيقها في اختبار/ واجب أو إبرازه
لشهادة طبية مزّورة من أجل التغيب عن الحضور. - انتحال شخصية الغير: ادّعاء المتدرب/ة صفة غيره داخل القاعة أو في اختبار أو امتحان أو في أي نوع من
الواجبات األكاديمية.
➢ آليات كشف مخالفات النزاهة األكاديمية
يتم اكتشاف المخالفات من خالل طاقم التدريب والمشرفين على برامج التدريب بحكم الخبرة والتجارب السابقة علماً
أن المركز يقدم برامج تدريبية قصيرة لمدة ال تتجاوز 5 أيام.
كما يستخدم أعضاء هيئة التدريب محرك )محركات( البحث للعثور على المواقع التي من المحتمل أن يتم الرجوع
إليها
للمساعدة في تحديد أو استبعاد االنتهاكات المحتملة يمكن ألعضاء هيئة التدريب أن يطلبوا من المتدربين:
مناقشة أو شرح مكونات التقييم الخاص بهم.
توثيق ما تعلموه في مهمة التقييم
على سبيل المثال: من خالل إظهار المالحظات / المسودات / المواد المرجعية المستخدمة في إعداد التقييمات المنجزة.
➢ تطوير المقررات التدريبية
يلتزم أعضاء هيئة التدريب الذين يرغبون في تطوير حقائبهم التقليدية إلى مقررات إلكترونية باحترام مبادئ حقوق
الملكية الفكرية ومبادئ النشر، وذلك من خالل التوقيع على نموذج تعهد وإقرار بإعداد محتوى تعليمي وتتم اإلشارة
إلى المراجع والمصادر التي يتم استخدامها في إع داد الحقيبة في حال استخدام كائنات تعليمية مفتوحة المصدر حيث
يتم احترام جميع تراخيص المشاع اإلبداعي .
كما يُقر عضو هيئة التدريب بأن الملكية الفكرية للمقرر اإللكتروني الذي يتم تطويره من المركز.
كما يقر أعضاء هيئة التدريب أن كل محتوى إلكتروني يُنتج على نظام إدارة التعلم من محاضرات مسجلة أو بنوك
أسئلة االختبار أو كائنات تعليمية مختلفة هي ملك للمركز التي يمكن لها أن تستخدمها ألغراض بحثية أو أكاديمية
